ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКЗАМЕНАЦИОННОМУ БИЛЕТУ № 6

6. Сформулируйте препядствия, при которых может употребляться арт-терапия в социальной работе с семьей и детками, предложите метод арт-терапии по решению одной из заморочек определенной категории деток либо семей (по выбору студента).

На примере: категории клиентов - дети-инвалиды

. Как посодействовать таким детям, узреть, услышать, ощутить все обилие среды, узнать свое «Я», раскрыть ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКЗАМЕНАЦИОННОМУ БИЛЕТУ № 6 его и войти в мир взрослых, всеполноценно существовать и вести взаимодействие в нем, развивать себя и в то же время хлопотать о собственном здоровье. Средством, способным решить все эти задачки, является искусство, а в системе психокоррекции – арт-терапевтические способы. Применение способов арт–терапии в работе с детками с ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКЗАМЕНАЦИОННОМУ БИЛЕТУ № 6 ограниченными способностями содействует развитию их творчества, совершенствованию взаимодействия деток с миром вокруг нас через приятные образы.

Арт-терапия – междисциплинарное направление, которое появилось на стыке искусства и науки (медицины, педагогики, социологии и других). Ее способы универсальны и могут быть приспособлены к разным задачкам, начиная от решения заморочек социальной и психической дезадаптации ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКЗАМЕНАЦИОННОМУ БИЛЕТУ № 6 и заканчивая развитием людского потенциала. В текущее время арт–терапию все почаще рассматривают как инструмент прогрессивной психической помощи, содействующей формированию здоровой и творческой личности.

Основная цель арт–терапии – гармонизация эмоционально-волевой сферы несовершеннолетних с ограниченными способностями и их родителей через развитие возможности самовыражения и самопознания.

Такие малыши нуждаются в ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКЗАМЕНАЦИОННОМУ БИЛЕТУ № 6 неизменной корректировки чувственного фона, поведенческих расстройств, помощи в их социальной адаптации к жизни в обществе.

При работе с несовершеннолетними по корректировки эмоционально-волевой сферы психологом употребляются три вида работы по арт-терапии – активный, пассивный и смешанный.

Активный –ребенок сам делает продукт творчества: картинки, статуя, сказочные истории.

Пассивный – ребенок употребляет художественные ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКЗАМЕНАЦИОННОМУ БИЛЕТУ № 6 произведения, сделанные другими людьми: рассматривает картины, читает книжки, прослушивает музыкальные произведения.

Смешанный - ребенок употребляет имеющиеся произведения искусства (музыкальные произведения, картины, сказки) для сотворения собственных товаров творчества.

Все виды арт-терапии могут употребляться в последующих формах работы
занятие-практикум, творческая мастерская, консультация, тренинг, ролевая игра.

Способы работы по арттерапии с детками:

Песочная ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКЗАМЕНАЦИОННОМУ БИЛЕТУ № 6 терапия – Создание песочных сюжетов содействует творческому регрессу, работа в песочнице возвращает в детство и содействует активизации «архетипа ребенка».

Цветотерапия– исцеление цветом, это особенная методика, основанная на воздействии фотонов света различной длины волны на мозг малыша. Благодаря таковой обычной методике, воздействию определенного цвета на малыша, можно достигнуть значимых результатов ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКЗАМЕНАЦИОННОМУ БИЛЕТУ № 6 в лечении апатии, раздражительности, лишней активности и даже начинающейся детской злости. Цветотерапия для детейпредполагает сначала определение возлюбленного цвета малыша, а потом заполнение этим цветом как можно большего места, которое окружает его.

Изотерапия– психическая корректировка невротических, психосоматических нарушений у деток и подростков с трудностями в обучении и социальной адаптации, при внутрисемейных ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКЗАМЕНАЦИОННОМУ БИЛЕТУ № 6 конфликтах через набросок.

Сказкотерапия –способ, использующий сказочную форму для интеграции личности, развитие творческих возможностей, расширение сознания, улучшение взаимодействия с миром вокруг нас.

Работа с знаками и видами –извлечение вытесненного, неосознаваемого психологического материала, преобразование его в знаки и образы и работа с ним.

В отличие от обычных способов корректировки, для которых типично ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКЗАМЕНАЦИОННОМУ БИЛЕТУ № 6 маленькое количество и однообразие материала, в работе арт–терапией заложено обилие методик. Применение разных методик увеличивает эффективность коррекционных мероприятий, также делает дополнительный потенциал для развития малыша.

В работе соблюдаются последующие требования к психическим занятиям:

1. Настроение несовершеннолетних, их психологическое состояние в определенные моменты могут стать предпосылкой варьирования способов ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКЗАМЕНАЦИОННОМУ БИЛЕТУ № 6, приемов и структуры занятий.

2. Структура занятий эластичная, разработанная с учетом возрастных особенностей несовершеннолетних, степени выраженности недостатка, она содержит в себе познавательный материал и элементы психотерапии.

3. Выбор темы занятий определяется нравом нарушения развития и подбором более адекватной стратегии коррекционно-развивающей работы.

4. Формы работы определяются целями занятий, для которых типично сочетание как обычных ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКЗАМЕНАЦИОННОМУ БИЛЕТУ № 6 приемов и способов, так и инноваторских (рисуночные испытания, рисование под музыку, и др.).

5. Психологическое воздействие конструируется методом сотворения дозированных по содержанию, объему, трудности, физическим, чувственным и психологическим нагрузкам заданий и образовательных ситуаций.

Каждое занятие содержит в себе процедуры, содействующие саморегуляции:

Упражнения на мышечную релаксацию понижают уровень возбуждения, снимают напряжение
Дыхательная ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКЗАМЕНАЦИОННОМУ БИЛЕТУ № 6 гимнастика действует успокаивающе на нервную систему
Мимическая гимнастика ориентирована на снятие общего напряжения, играет огромную роль в формировании выразительной речи деток
Двигательные упражнения, включающие попеременное либо одновременное выполнение движений различными руками под всякую текстовку содействуют межполушарному взаимодействию
Чтение детских потешек с чередованием движений, темпа и громкости ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКЗАМЕНАЦИОННОМУ БИЛЕТУ № 6 речи содействует развитию произвольности

Формы организации коррекционно-развивающего процесса:

Групповые занятия проводятся маленькой группой, объединяющей деток по возрасту и степени выраженности структурного недостатка (до 6 человек). Длительность группового занятия от 20 до 40 мин.

Длительность личного занятия 15-12 мин.

Для проведения арт–терапевтических занятий нужны:

- сенсорная комната для проведения занятий с ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКЗАМЕНАЦИОННОМУ БИЛЕТУ № 6 внедрением сказкотерапии;

- кабинет-студия для персональной и групповой работы как с несовершеннолетними, так и с их родителями. Кабинет–студия является более подходящим типом помещения для работы с некими группами деток (со сниженным умом, с ограниченными способностями и др.), также с соматическими болезнями.


prilozhenie-8-obshie-dannie-hoda-gusenic-tema-razmnozhenie-i-razvitie-yablonevoj-plodozhorki-v-yablonevom-sadu.html
prilozhenie-8-perechen-normativnih-dokumentov-reglamentiruyushih-sozdanie-linejnih-obektov.html
prilozhenie-8-pravovaya-baza-otchet-o-nauchno-issledovatelskoj-rabote-po-ispolneniyu-gosudarstvennogo-kontrakta-900-01-4106-12.html