Приложение к рабочей программе

Объяснительная записка

Физкультура.

1. Роль и место дисциплины Предметом обучения физической культуры является двигательная деятельность младшего школьника с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические свойства, осваиваются определённые двигательные деяния, интенсивно развиваются мышление, творчество и самостоятельность, которые не­обходимыми для внедрения к самым разным сторонам жизни и деятельности Приложение к рабочей программе человека.
2. Адресат Программка адресована обучающимся вторых классов общеобразовательных школ.
3. Соответствие Муниципальному образовательному эталону Рабочая программка составлена на базе примерной программки по физкультуре, авторской программки Т. С. Лисицкой, Л. А. Новиковой в согласовании с общими целями исследования курса физической культуры, определёнными Федеральным муниципальным образовательным эталоном исходного общего образования с учетом Приложение к рабочей программе межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачки формирования у младшего школьника умения обучаться.
4. Цели и задачки Программка ориентирована на реализацию цели- гармоническое развитие учащихся, формирование высочайшего уровня личной физической культуры школьника как элемента здорового, активного стиля жизни. Реализация данной цели связана с ре­шением последующих образовательныхзадач: Оздоровительная Приложение к рабочей программе задачка • Формирование начальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, общественного и психического), о её положительном воздействии на развитие человека (физическое, интеллектуактуальное, эмоциональное, соц), офизической культуре и здоровье как факторах удачной учёбы и социализации; •Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим денька, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные Приложение к рабочей программе игры и т. д.); •Формирование навыка периодического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), характеристик развития главных физических свойств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости). Образовательная задачка •Создание «школы движений», включающей формиро­вание и улучшение актуально принципиальных умений и на­выков; •Развитие Приложение к рабочей программе двигательных (кондиционных и координаци­онных) возможностей; •Приобретение школьниками познаний в области физиче­ской культуры, нужных для самостоятельных заня­тий физическими упражнениями, сознательного использо­вания их в ежедневной жизни; •Формирование у обучающихся универсальных компе­тенций. Воспитательная задачка •Формирование у школьников устойчивого энтузиазма к физкультуре, осознанной потребности в каждо­дневных упражнениях физическими Приложение к рабочей программе упражнениями и спортом; •Содействие гармоническому развитию личности школь­ника, включая воспитание духовных, эстетических и воле­вых личных свойств; •Формирование мотивации фуррора и достижений, само­реализации на базе организации занятий физкультурой и спортом.
5. Специфичность программки В программке Т. С. Лисицкой, Л. А. Новиковой программный материал делится на две части Приложение к рабочей программе – базисную и вариативную. Базисный компо­нент обеспечивает формирование основ физического разви­тия, без которого невозможна удачная адаптация к усло­виям среды и саморегуляция. Данный компонент составляет «ядро» муниципального эталона общеобразовательной подготовки в области физической культуры. 2-ой компонент — «вариативный», позволяю­щий воплотить возможность выбора разных средств с учётом личных Приложение к рабочей программе возможностей, критерий деятельно­сти, приоритетности вида физкультурно-спортивных заня­тий и других причин. Связь базисного и вариативно­го компонент позволяет решать задачки, предложенные данной программкой.
6. Главные содержательные полосы курса
  • «Основы познаний о физической культуре»
  • «Лёгкая атлетика»
  • «Гимнастика с основами акробатики»
  • «Лыжная подготовка»
  • «Подвижные игры»
7. Структура программки Базы познаний о Приложение к рабочей программе физкультуре История Олимпийских игр. и спортивных соревнований. Понятие о физическом развитии человека, воздействии на него физических упражнений. Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Сведе­ния о закаливающих процедурах, профилактике нарушений осанки. Воздействие занятий физкультурой на воспитание нрава человека. Подвиж­ные и спортивные игры. Методы физкультурной деятельности (в течение года) Самостоятельные Приложение к рабочей программе занятия. Разработка режима денька. Составление и выполнение комплексов упражнений утрен­ней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток. Выполнение закаливающих процедур. Организация и проведение подвижных игр во время прогулок и каникул. Физическое улучшение Организующие команды и приёмы: строевые упражне­ния. Построение в шеренгу, перестроение из одной шеренги Приложение к рабочей программе, колонны в две; повороты влево, вправо, кругом; размыкание и смыкание приставными шагами в шеренге. Ходьба противоходом.. Лёгкая атлетика Ходьба: в разном темпе, ходьба на носках, на пятках, с перешагиванием через предметы, ходьба с высочайшим подниманием ноги, в полуприседе, приседе, ходьба по ограниченной площади опоры (ширина 20 см). Бег: чередование ходьбы Приложение к рабочей программе и бега, челночный бег 3x10 м, эстафетный бег, бег из разных начальных положений, с конфигурацией направления движения, бег на 30 м с высочайшего старта, бег на носках, бег широким шагом, бег в умеренном темпе 2-3 мин. Прыжки: на одной и 2-ух ногах на месте, с продвижени­ем вперёд, в длину и высоту с места Приложение к рабочей программе и разбега, прыжки на 2-ух ногах с поворотом на 180°, спрыгивание и запрыгивание на горку матов (высота 40 см), прыжки через препятст­вия, прыжки через скакалку. Метание: малого мяча в горизонтальную и вертикаль­ную цель с расстояния 4 м, метание на дальность и данное расстояние. Броски: набивного мяча (0,5 кг Приложение к рабочей программе) от груди, броски и ловля резинового мяча. Гимнастика с основами акробатики Акробатические упражнения: перекаты в сторону, ку­вырок вперёд, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги). Гимнастические упражнения прикладного нрава: лазанье по гимнастической лавке с переходом на гим­настическую стену, перелезание через гимнастическую лавку и горку матов, упражнения на низкой Приложение к рабочей программе перекладине, ходьба по перевёрнутой гимнастической лавке, по наклонной лавке, танцевальные шаги (переменный, галоп), преодоление полосы препятствий. .Лыжная подготовка Организующие команды и приёмы: построение в одну шеренгу с лыжами в руках, перестроение из шеренги в колонну по одному, передвижение с лыжами, держа их на плече либо под рукою. Методы Приложение к рабочей программе передвижений на лыжах: скользящий шаг без палок и с палками. Повороты: переступанием на месте вокруг носков лыж. Спуск в основной, низкой стойке. Подъём: ступающим и скользящим шагом, «лесенкой». Торможение падением. Подвижные игры На материале лёгкой атлетики: «Вызов номеров», «Пустое место», «Волк во рву», «Мяч соседу», «Воробьи, вороны», «Мышеловка», «Третий лишний». На материале Приложение к рабочей программе гимнастики с основами акробатики: «Запрещённое движение», «Невод», «Передай мяч»; «Охотники и утки», «Эстафета с обручами». На материале лыжной подготовки: «Воротца», «Буксиры», «Кто далее?», «Попади в ворота». На материале спортивных игр: выполнение заданий с элементами спортивных игр. Национальные игры: российская народная во бору», белорусская народная игра «Ежик и Приложение к рабочей программе мыши».
8. Требования к результатам Личностные результаты: У учащихся будут сформированы: положительное отношение к урокам физической куль­туры; осознание значения физической культуры для укрепленья здоровья человека; мотивация к выполнению закаливающих процедур. Учащиеся получат возможность для формирования: познавательной мотивации к истории появления физической культуры; положительной мотивации к исследованию разных приёмов и методов; почтительного Приложение к рабочей программе дела к физкультуре как принципиальной части общей культуры. Предметные: Учащиеся научатся: делать правила поведения на уроках физической культуры; говорить об истории появления Олимпийских игр, о летних и зимних Олимпийских играх; о физическом развитии человека; именовать меры по профилактике нарушений осанки; определять методы закаливания; определять воздействие занятий Приложение к рабочей программе физической культуры на воспитание нрава человека; делать строевые упражнения; делать разные виды ходьбы; делать разные виды бега; делать прыжки на одной и 2-ух ногах на месте, с продвижением вперёд, с разбега, с поворотом на 180°; прыгать через скакалку на одной и 2-ух ногах; метать теннисный мяч в вертикальную и горизонтальную цель с Приложение к рабочей программе 4 м; делать кувырок вперед; делать стойку на лопатках; лазить по гимнастической стене и по наклонной ска­мейке; перелезать через гимнастическую лавку и горку матов; делать танцевальные шаги; передвигаться на лыжах скользящим шагом, делать спуски в основной и низкой стойке, делать подъём «лесенкой», делать торможение падением, выпол­нять повороты переступанием Приложение к рабочей программе; играть в подвижные игры; делать элементы спортивных игр. Учащиеся получат возможность научиться: осознавать воздействие физических упражнений на физиче­ское развитие человека; говорить о видах спорта, включённых в программку летних и зимних Олимпийских игр; определять воздействие закаливания на человеческий организм; без помощи других составлять и делать комплексы уп­ражнений Приложение к рабочей программе, направленных на развитие определённых фи­зических свойств; делать упражнения, направленные на профилакти­ку нарушений осанки; организовывать и играть в подвижные игры во время прогулок. Метапредметные: Регулятивные Учащиеся научатся: осознавать цель выполняемых действий; делать деяния, руководствуясь аннотацией учи­теля; правильно оценивать корректность выполнения задания; использовать технические приёмы при выполнении Приложение к рабочей программе фи­зических упражнений; рассматривать результаты выполненных заданий по за­данным аспектам (под управлением учителя); заносить коррективы в свою работу. Учащиеся получат возможность научиться: продумывать последовательность упражнений, состав­лять комплексы упражнений утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток; разъяснять, какие технические приёмы были использова­ны при выполнении задания; без помощи других делать комплексы Приложение к рабочей программе упражнений, на­правленные на развитие физических свойств; координировать взаимодействие с партнёрами в игре; организовывать и проводить подвижные игры во время прогулок и каникул. Познавательные Учащиеся научатся: производить поиск нужной инфы для вы­полнения учебных заданий, используя справочные мате­риалы учебника; различать, группировать подвижные и спортивные игры Приложение к рабочей программе; охарактеризовывать главные физические свойства; группировать игры по видам спорта; устанавливать предпосылки, которые приводят к нехороший осанке. Учащиеся получат возможность научиться: производить поиск нужной инфы, исполь­зуя разные справочные материалы; свободно ориентироваться в книжке, используя информа­цию форзацев, оглавления, справочного бюро; ассоциировать, систематизировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр; устанавливать Приложение к рабочей программе связь меж занятиями физиче­ской культурой и воспитанием нрава человека Коммуникативные Учащиеся научатся: говорить об истории Олимпийских игр и спортив­ных соревнований, о профилактике нарушений осанки; высказывать собственное мировоззрение о воздействии занятий фи­зической культурой на воспитание нрава человека; договариваться и приходить к общему решению, работая в паре Приложение к рабочей программе, в команде. Учащиеся получат возможность научиться: выражать собственное эмоциональное отношение к различным видам спорта; задавать вопросы уточняющего нрава по выполнению физических упражнений; осознавать деяния партнёра в игровой ситуации.
9. Формы организации учебного процесса Программка предугадывает проведение обычных уроков, урок-зачёт. Употребляется групповая, персональная работа, работа в парах. Учащиеся обучаются сотрудничать при Приложение к рабочей программе выполнении заданий в паре и в группе (подвижные игры); держать под контролем свою и чужую деятельность, производить пошаговый и итоговый контроль, используя различные приёмы. В процессе прохождения программки обучающиеся посещают урочные занятия, занимаются внеурочной деятельностью (кружки, секции).
10. Итоговый контроль По мере прохождения учебного материала по физкультуре проводится текущий Приложение к рабочей программе контроль освоения учебного материала и выполнения учебных нормативов по видам двигательной деятельности. Физическая подготовленность проверяется при стартовом контроле и сдаче контрольных нормативов в конце учебного года по 6 главным тестам: высокоскоростным, скоростно-силовым, силовым, выносливости, координации, гибкости, силы.
11. Объем и сроки исследования На исследование физической культуры отво­дится 3 часа в неделю, всего - 102 часа Приложение к рабочей программе: I четверть - 27ч. IIчетверть - 24ч IIIчетверть -27ч IVчетверть -24ч

Направленное на определенную тематику планирование

Содержание курса Направленное на определенную тематику планирование Черта деятельности учащихся
Базы познаний о физкультуре (6ч)
Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Профилактика травматизма Определять и коротко характеризо­вать физкультуру. Определять правила предупрежде­ние травматизма Приложение к рабочей программе во время занятий физическими упражнениями.
История Олимпийских игр и спортивных соревнова­ний. Связь физической культуры с трудовой и военной деятель­ностью Понятие о физическом развитии человека, воздействие на него физических упражнений. Черта главных фи­зических свойств: силы, быстро­ты, выносливости, гибкости и равновесия. Сведения о закаливающих процедурах Приложение к рабочей программе, профилактика нарушений осанки. Воздействие занятий физической культуры на воспитание нрава человека. Появление первых сорев­нований, Олимпийских игр. Знакомство с видами спорта, включёнными в программку летних и зимних Олимпийских игр. Представление о физическом развитии человека; о воздействии упражнений на физическое развитие человека. профилактика нарушений осанки. Представление о закаливающих процедурах и Приложение к рабочей программе их воздействии на организм Иметь представление об истории спортивных соревнований. Пере­сказывать тексты по истории фи­зической культуры. Знать историю появления Олимпийских игр. Различать виды спорта, включённые в программку летних Олимпийских игр. Составлять комплексы упражнений для формирования правильной осанки. Иметь представление:о физическом развитии человека, о видах спорта, включённых в Приложение к рабочей программе программку зимних Олимпийских игр, о закаливающих процедурах и их воздействии на организм. Оценивать своё состояние (чувства) после закаливающих процедур. Охарактеризовывать характеристики физического развития. Осознавать и открывать связь фи­зической культуры с трудовой и во­енной деятельностью человека. Осознавать воздействие упражнений на физическое развитие человека.
Лёгкая атлетика и подвижные игры Приложение к рабочей программе (45ч)
Организующие команды и приёмы: строевые упражне­ния. Построение в шеренгу, перестроение из одной шерен­ги, колонны в две; повороты влево, вправо, кругом; раз­мыкание и смыкание приставными шагами в шеренге. Ходьба противоходом. Ходьба: в разном темпе; рядовая, на носках, на пятках, перешагивание через предметы, с высочайшим Приложение к рабочей программе подниманием ноги, в полуприседе, приседе, по ограниченной площади опоры (ширина 20см). Ходьба Делать: ходьбу в разном темпе, перестроение из одной шеренги в две, размыкание приставными шагами в шеренге, ходьбу противоходом Различать и делать строеые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!» и др. Осваивать технику ходьбы на носках с ограниченной площадью опоры. Уметь Приложение к рабочей программе перестраиваться из одной колонны в две. Осваивать универ­сальные умения, связанные с вы­полнением организующих упраж­нений. Осваивать технику ходьбы с перешагива­нием через предметы, противоходом.. Проявлять ко­ординацию в игровой деятельности. Осваивать технику ходьбы с высочайшим подниманием ноги. Моделировать технику выполнения игровых действий.
Беговые упражнения: чередование ходьбы Приложение к рабочей программе и бега, бег на носках, широким шагом, в умеренном темпе 2-3 мин. челночный бег 3x10 м, эстафетный бег, бег из разных начальных положений, с конфигурацией направления движения, бег на 30 м с высочайшего старта, Прыжки: на одной и 2-ух ногах на месте, с продвижением вперёд, в длину и высоту с Приложение к рабочей программе места и разбега, прыжки на 2-ух ногах с поворотом на 180°, спрыгивание и запрыгивание на горку матов (высота 40см), прыжки через препятствия, через скакалку. Броски: набивного мяча (0,5 кг)от груди, броски и ловля резинового мяча.. Метание: малого мячав вер­тикальную и горизонтальную цель c расстояния 4 м, на дальность и данное расстояние Приложение к рабочей программе. Беговая подготовка. Прыжковая подготовка. Броски огромного мяча. Метание малого мяча Обрисовывать технику беговых упражнений. Ос­ваивать технику бега разными методами. Проявлять свойства силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений. Улучшать технику бега на недлинные дистанции. Соблюдать правила техники безопасности при пробегании под вращающейся скакалкой. Использовать приобретенные умения в беге Приложение к рабочей программе и прыжках в преодолении полосы препятствий. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений. Ос­ваивать технику прыжка: с поворотом на 180°, через скакалку, через скакалку с продвижением вперёд; комплекс упражнений со скакалкой, в длину с 5-6 шагов разбега, через скакалку на одной ноге, в высоту с разбега, прыжков-многоскоков. Осваивать Приложение к рабочей программе технику мягенького приземления. Обрисовывать технику прыжковых упражнений. Выявлять обычные ошибки в технике прыжка: в длину с разбега, в высоту с разбега. Проявлять свойства быстроты, выносливости, координации при выполнении прыжковых упражнений. Ос­ваивать технику бросков огромного мяча. Проявлять силу в бросках набивного мяча от груди. Выявлять обычные Приложение к рабочей программе ошибки в технике броска набивного мяча от груди. Ос­ваивать технику метания малого мяча. Обрисовывать технику метания теннисного мяча в цель. Улучшать технику метания на дальность, на данное расстояние. Выявлять соответствующие ошибки при выполнении метания в цель. Проявлять свойства силы, быстроты и координации при метании малого мяча.
Лыжная подготовка (27 ч Приложение к рабочей программе)
Организующие команды и приёмы: построение в одну шеренгу с лыжами в руках, перестроение из шеренги в ко­лонну по одному, передвижение с лыжами, держа их на плече либо под рукою. Методы передвижений на лыжах: скользящий шаг без палок и с палками. Повороты: пере-ступанием на месте вокруг носков лыж. Спуск в Приложение к рабочей программе основной, низкой стойке. Подъём: ступающим и скользящим шагом, «лесенкой». Торможение падением. Лыжная подготовка Технические деяния на лы­жах Знать технику безопасности на упражнениях лыжной подготовки. Определять состав спортивной одежки. Моделировать технику базо­вых методов передвижения на лыжах, подъёма и спуска. Осваивать технику: скользящего шага без палок, поворо­тов переступанием Приложение к рабочей программе на месте, спусков и подъемов. спуска в низкой стойке, подъёма «лесенкой» Делать передвижение скользящим шагом. Использовать способности торможения падением на бок при спуске с пологого, маленького склона. Использовать способности спуска с маленького склона и подъёма в уклон. Осваивать универсальные умения держать под контролем скорость передвижения на лыжах по Приложение к рабочей программе час­тоте сердечных сокращений. Выявлять соответствующие ошиб­ки: в технике выполнения: лыж­ных ходов, основной стойки лыжника, подъёма скользящим шагом, подъёма лесенкой. Проявлять выносливость во время передвижения на лыжах по дистанции. Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов, при торможении падением.
Гимнастика с основами акробатики (24 ч)
Организующие команды и Приложение к рабочей программе приемы. Строевые деяния в шеренге и колонне; выполнение строевых команд. Акробатические упражнения. перекаты в сторону, ку­вырок вперёд, стойка на лопатках (согнув и выпрямив ноги). Гимнастические упражнения прикладного нрава: лазанье по гимнастической лавке с переходом на гим­настическую стену, перелезание через гимнастическую лавку и горку матов Приложение к рабочей программе, упражнения на низкой переклади­не, ходьба по перевёрнутой гимнастической лавке, по наклонной лавке, танцевальные шаги (переменный, га­лоп), преодоление полосы препятствий Движения и передвижения строем. Акробатика. Снарядная гимнастика Знать и использовать правила поведения на уроках гимнастики Осваивать технику: перекатов в сторону; кувырка вперёд; стойки на лопатках, согнув ноги и выпрямив Приложение к рабочей программе ноги; запрыгивания на горку матов; переползания в упоре на коленях. Проявлять свойства координации при выполнении перекатов. Делать перекаты в группировке. Выявлять обычные ошибки при выполнении кувырка вперёд, стойки на лопатках. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений.. Осваивать технику лазания по гимнастической стене. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении лазанья Приложение к рабочей программе. Делать ходьбу по наклонной лавке. Использовать способности, приобретенные на уроках гимнастик в продолении полосы препятствий.
Подвижные игры
На материале лёгкой атлетики: «Вызов номеров», «Пустое место», «Волк во рву», «Мяч соседу», «Воробьи, во­роны», «Мышеловка», «Третий лишний». На материале гимнастики с основами акробатики: «Запрещённое движение», «Невод», «Передай мяч», «Охот­ники и Приложение к рабочей программе утки», «Эстафета с обручами». На материале лыжной подготовки: «Воротца», «Букси­ры», «Кто далее?», «Попади в ворота». На материале спортивных игр: выполнение заданий с элементами спортивных игр. Национальные игры: российская народная игра «У медведя во бору», белорусская народная игра «Ёжик и мыши». Подвижные игры. Общефизическая подготовка Осваивать Приложение к рабочей программе универсальные умения в самостоятельной орга­низации и проведении подвиж­ных игр. Осваивать технические деяния из спортивных игр. Разговаривать и вести взаимодействие в парах и группах при выполнении тех­нических действий в подвижных играх. Моделировать технические деяния в игровой деятельности.. Принимать адекватные реше­ния в критериях игровой деятель­ности. Излагать правила Приложение к рабочей программе и условия проведения игры. Использовать способности, приобретенные на уроках по лыжной подготовке в играх и эстафетах. Делать элементы спортивных игр. Осваиватьуниверсальные умения управлять чувствами в процессе учебной и игровой де­ятельности. Проявлятьбыстроту и лов­кость во время подвижных игр. Соблюдатьдисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр. Соблюдатьдисциплину и Приложение к рабочей программе правила техники безопасности в критериях учебной и игровой деятельности. Моделировать комплексы упражнений с учётом их цели: на развитие силы, быстроты, выносливости. Осваиватьумения делать универсальные физические упражнения. Развиватьфизические свойства

Приложение к рабочей программке

КАЛЕНДАРНО – Направленный на определенную тематику ПЛАН

Класс 1-б

Учитель Мишукова О. И.

Количество часов:

всего 102 часа; в неделю 3 ч

Планирование составлено на базе Приложение к рабочей программе рабочей программки по физкультуре

Учебники: Т. С. Лисицкая, Л. А. Новикова.Физкультура. 1 класс – М., АСТ, Астрель

Дополнительная литература: 1. Методические советы к учебнику «Физическая культура. 1 класс» //В. И. Лях , А. А. Зданевич. – М., АСТ, Астрель – 2012

Типы уроков и их сокращения, принятые в данном направленном на определенную тематику планировании:

1. Урок исследования и первичного закрепления познаний Приложение к рабочей программе – УИПЗЗ;

2. Урок совершенствования и закрепления познаний – УСЗЗ;

3. Урок проверки, оценки и контроля познаний – УПОКЗ


prilozhenie-b-poyasnitelnaya-zapiska-k-vipusknoj-kvalifikacionnoj-rabote-proektu-yuurgu-pz-vkrp.html
prilozhenie-b-programma-organizacii-obedinennih-nacij-po-okruzhayushej-srede-distr-general.html
prilozhenie-b-simbat.html